不断有院校朋友来咨询专业群建设的问题，希望了解专业群建设有没有可检测、可评价的指标？怎么样才算是达到专业群建设的基本要求？笔者根据有关文件精神和了解到的一些实践经验，梳理出高水平专业群建设的8个部分、25个要点、50个关键绩点，供同仁们参考。

长期以来，职业教育通常止步于专科，这被认为是其发展的关键“瓶颈”。如何打破职业教育学历“天花板”？“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。

3月22日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称《目录》），对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，对中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次的专业设置进行了调整。

人力资源是构建新发展格局的重要依托。职业技术教育在加快发展现代产业体系，推进制造业强国、质量强国建设中，扮演着重要角色。今年两会，许多代表委员为职业技术教育高质量发展建言献策。

继高职院校启动“双高”建设计划之后，不少省份纷纷启动了中职领域的高水平学校、高水平专业群（项目名称不尽相同，实质大同小异）的申报和创建工作。一时间，“双高”成为职教界的热门话题。面对重大发展机遇和新一轮洗牌，不少中职学校以时不待我、志在必得的激情开启了加班加点写方案、千方百计整材料的工作模式。面对重大项目，当然需要高远的志向和奋斗的激情，然而也需要理性的态度和务实的作风。在实际工作中，要防止以下几种倾向：