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不断有院校朋友来咨询专业群建设的问题,希望了解专业群建设有没有可检测、可评价的指标?怎么样才算是达到专业群建设的基本要求?笔者根据有关文件精神和了解到的一些实践经验,梳理出高水平专业群建设的8个部分、25个要点、50个关键绩点,供同仁们参考。
2021年3月30日长期以来,职业教育通常止步于专科,这被认为是其发展的关键“瓶颈”。如何打破职业教育学历“天花板”?“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出,实施现代职业技术教育质量提升计划,建设一批高水平职业技术院校和专业,稳步发展职业本科教育。深化职普融通,实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。
2021年3月29日3月22日,教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称《目录》),对接现代产业体系,服务产业基础高级化、产业链现代化,对中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次的专业设置进行了调整。
2021年3月26日人力资源是构建新发展格局的重要依托。职业技术教育在加快发展现代产业体系,推进制造业强国、质量强国建设中,扮演着重要角色。今年两会,许多代表委员为职业技术教育高质量发展建言献策。
2021年3月25日继高职院校启动“双高”建设计划之后,不少省份纷纷启动了中职领域的高水平学校、高水平专业群(项目名称不尽相同,实质大同小异)的申报和创建工作。一时间,“双高”成为职教界的热门话题。面对重大发展机遇和新一轮洗牌,不少中职学校以时不待我、志在必得的激情开启了加班加点写方案、千方百计整材料的工作模式。面对重大项目,当然需要高远的志向和奋斗的激情,然而也需要理性的态度和务实的作风。在实际工作中,要防止以下几种倾向:
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